Bildgestütztes Arbeiten/ Visualisierung und TEACCH in der inklusiv-pädagogischen Arbeit

Welche pädagogische Fachkraft kennt es nicht? Unzählige Versuche, Kindern Orientierung in Form von Regeln und Hinweisen zu geben, leider aber häufig vergebens. Pädagog*innen beschreiben oft das Gefühl, sich im Kreis zu drehen und in hoher Frequenz immer wieder dieselben Dinge zu verbalisieren. Warum schwer, wenn es auch einfacher geht? Warum bildgestütztes Arbeiten funktioniert? Weil das Gehirn visuelle Reize zumeist schneller verarbeiten kann und somit eine prompte Verhaltensanpassung folgt. Hintergrund ist, dass ein sprachliches Denken erst im Laufe der Entwicklung einsetzt.

In diesem Seminar erfahren Sie, warum und wie bildgestütztes Arbeiten in Einrichtungen funktioniert. Gerade auch Kinder mit kommunikativen Entwicklungsbesonderheiten bedürfen oft dieser visuellen und strukturierenden Hilfe. Auf Grundlage aktueller Erkenntnisse bildgestützten Arbeitens gilt es einen Einblick in Konzepte wie TEACCH, PECS, UK oder den Umgang mit Piktogrammen zu erhalten. Es wird Ihnen eine Vielfalt von visuellen Orientierungshilfen und Herangehensweisen vorgestellt, ohne dass Ihre Einrichtung zum „Schilderwald“ wird.